湖北省教育厅

掇刀石小学、名泉小学、掇刀石幼儿园三校定期开展联合教研。九月，走进掇刀石幼儿园，进行“基于游戏的前书写幼小衔接”研究。十月，走进名泉小学，进行“小幼课程目标的一致性、课程内容的连贯性、实施方法的灵活性”研究。十一月，走进掇刀石小学，进行“园校一日常规的有效对接”研究。十二月，走进掇刀石幼儿园，进行“取消纸笔化的评价方式”研究与交流。通过联合教研的开展，将幼儿园“去小学化”和小学的“零起点教学”落到实处。

如何让家长成为幼小衔接的主体，让家长为幼小衔接助力？学校召开了3个专门会议：即领导班子会、全体教师会、一年级家长会，集中学习教育部、省、市、区幼小衔接相关文件，帮助大家提高认识、转变观念。组织一年级教师和新教师围绕《小学入学适应教育指导要点》进行学习和参加区级幼小衔接线上专题培训。邀请一年级家长参与掇刀石小学国家二级心理咨询师李琴老师的直播课堂。开展入学适应教育，在学生正式入学前，学校组织有经验的老师优选新生入学适应性教育内容，每天定时推送学习内容，让孩子提前了解适应小学学习内容，做好入学铺垫。开展家长线上读书交流会，针对家长教育中的困惑进行解答、总结，帮助家长明确科学幼小衔接的内容和意义，达成教育共识。

为帮助孩子自信地走进小学，并能走得稳、走得远，学校把常规训练、习惯养成作为重点。入学第一周为常规训练周、九月为常规训练月。一年级教师将各种常规和要求编成节奏欢快的儿歌，让孩子们内化于心、外化于行。为孩子们提供了多样的课程、开展了丰富多彩的活动，有围棋、手工、科学实验、绘画、书法等社团课程，开展讲故事比赛、学习常规训练展演、内务整理比赛、大课间活动展演等活动。加强高效课堂教学研究，真正做到减负提质。教师在教学中多采用游戏化教学方式，并坚持每周一次的集体备课、间周一次的常规教研活动。同时将孩子作业内容精简优化，增加实践性和生活性作业。