湖北省教育厅

黄冈市第二实验小学以“提升师生阅读素养”为宗旨，秉承“让读书成为最好的习惯”的教育理念，探索实现了书香校园建设的“四化”阅读新格局，即“书香校园”建设制度化、书香课程系统化、书香教师专业化及书香活动项目化。

一、“书香校园”建设制度化

构建多元开放的阅读空间。学校构建“班级书角分享读，智慧书角漂流读，电子终端开心读，馆藏书籍借阅读，悦读书园休闲读”阅读格局。每年用于图书采购、设备添置的费用不低于30万，全校共计藏书近10万册。

营造师生共读的文化氛围。学校要求学生每天阅读一小时，每周一节阅读课，每月一个阅读主题，每学期一个阅读节。春、秋两季分别依托“世界读书日” “开学第一课”举办“二小读书节”，春季侧重阅读，积累；秋季侧重表演、表达。

二、“书香课程”系统化

课程内容系统化。以语文统编教材中快乐读书吧中推荐的书目为重点，明确教学目标。以教科书里节选的名著及课后“阅读链接”“资料袋”推荐的书目为补充，在教师指导下开展常态化、沉浸式阅读活动。

课程指导的系统化。读前指导课了解学生的阅读起点，培养阅读兴趣，渗透阅读方法，制订阅读计划。读中推进课，引导学生持续阅读，提出阅读中遇到的问题。读后分享课，重在鼓励学生分享阅读收获，提升认识，从阅读中感到快乐。

课程评价的系统化。教师对学生的阅读采用形成性评价与结果性评价相结合，灵活运用阅读思维导图、阅读森林报等多种评价方法，采用档案袋的形式记录学生的阅读表现。

三、“书香教师”专业化

“同读一本书”。给全体教师开通京东账号，定期购买书籍，通过“长河书声读书会”“青年成长营”等交流平台，引导教师实现思想的碰撞，在碰撞中成长。

“同听一堂课”。学校通过举办“大别山书声”“沁园讲坛”等活动，请进来，走出去，让专家走进校园做专题讲座，让走出校园的教师成为专家，学成后回来汇报，实现教师专业化成长。

“同创公众号”。利用学校微信公众号，鼓励老师们将读书心得、教育随笔公开发表，养成“随想随写、随写随发”的习惯。

四、“书香活动”项目化

知行融合。学校结合重大节日、纪念日，精心打造生动鲜活的“经典诵读大赛”、“童心向党故事会”、“诗词大会”、“课本剧表演”等读书展示活动，面向全校师生和家长直播。

学科融合。通过创客课程中的制作课文动画片，实现语文与音乐、美术、信息技术等学科的融合。通过系列节日课程如《赛龙舟》制作人物书签、为课文画插图等活动实现课外阅读与美术、音乐学科的融合。

家校融合。学校积极倡导“亲子共读”，建议家长尝试与孩子偎依读，让共读变得温馨起来；用笑脸﹑星级图案等方式对孩子的阅读情况进行评价，以灵活多样的“亲子共读”提高孩子的阅读兴趣。