湖北省教育厅

蔡国斌委员：

    您提出的关于推进农村教育数字化，促进义务教育优质资源共享的建议提案收悉，现答复如下：

    近年来，湖北省大力推动教育数字化转型和智能升级，全面提升师生数字素养与技能，健全数字素养培训体系，统筹推进数据赋能教和学、管和治、评和研，发挥教育数据乘数效应，推动教育提质增效。一是明确教育数字化发展布局。省政府印发《湖北省教育数字化战略三年行动计划（2023-2025年）》，省教育厅制定实施方案，细化组织部署和工作调度，以数字化扩大优质教育资源受益面，促进教育公平，提高教育质量，赋能教育强省建设。二是成功组织召开世界数字教育大会，全面推进数字技术赋能教师教学、学生学习、资源建设、教育管理与评价等实践，形成湖北基础教育数字化亮点和品牌。三是推动各地开齐开足信息科技课程，配发免费教科书，将其作为培养学生数字素养与技能的主渠道，培养学生的数字化意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任等核心素养。四是完善教师队伍建设。允许各地根据实际需要，按照“缺额全补”的原则补充中小学教师。2024年招聘9000余人。支持引导教师扎根基层、奉献基层，明确申报高级教师职称，须有到农村学校、薄弱学校任教1年以上的经历。对乡村义务教育教师，按当地政府确定的标准发放乡镇工作补贴。对集中连片特困地区乡村教师，依据学校艰苦边远程度实行生活补助政策。五是实施数字化赋能教联体行动，加快新优质学校成长。开展优质学校名师线上授课、联建学校教师线下辅助的“双师”课堂教学。建设教联体数字管理服务平台，各级教育部门和优质学校及时优化对联建学校的帮扶措施，有效提升教联体运行质量。

    下一步，我们将聚焦乡村教育数字化设备不足、使用率较低、农村教师数字技能欠缺等一些问题，重点做好以下工作：

    一是持续改善农村数字校园环境。建设全省统一的网络、云资源和安全管理平台，为数字乡村发展提供强有力的云网基础保障，支撑高效数字化乡村应用体系。省财政每年安排的中央和省级城乡义务教育补助经费、义务教育薄弱环节改善与能力提升等资金，各地可用于保障乡村学校日常运转、完成教育教学活动和改善办学条件等方面支出，重点向教育教学活动倾斜。省教育厅将深入推进“能力提升”工作，督促指导各地深入实施《湖北省义务教育薄弱环节改善与能力提升项目规划》，优化新基建布局，持续建设高速、稳定、绿色、安全的教育网络环境，统筹配备农村学校基础教育数字化所需的仪器设备，推进教学、科研和公共设施智能化改造，持续改善数字校园环境。

    二是建强用好智慧教育平台。建设国家智慧教育平台体系湖北中心，推动数据资源跨地区、跨部门、跨层级共享利用，促进农村教育数字化发展，帮助农村师生跨越数字鸿沟，共享科技进步成果。丰富中心数字资源供给，上线数字教材、智能工具、虚拟实训空间、试题作业集等，实现优质数字资源全覆盖及智能推送，优化网络研修、线上答疑等多场景应用。推动国家中小学智慧教育平台常态化应用，开展应用案例遴选征集，总结推广各地各校应用中的好做法、好经验，引导师生依托平台开展自主学习、备课授课、课后服务、作业活动、答疑辅导、家校交流、教师研修等活动。

    三是不断提升师生数字素养水平。举办湖北省基础教育数字化领导力培训班。统筹实施“国培”“省培”，开展教师数字素养提升专题培训，形成农村教师普惠培训、骨干教师提升培训、优秀教师研修培训的培训体系，进一步提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识和能力，增强对教学工具、资源、数据的综合运用水平。全面实施中小学教师“县管校聘”管理改革，探索建立紧缺学科教师学区管理制度，为中小学校配齐配足信息科技教师，确保开齐开足课程。加强中小学信息科技课程体系建设，督导各地落实义务教育课程方案，注重启发式、互动式、探究式教学，探索基于学科的课程综合化教学。组织对信息科技课程教科书进行修订。

    四是稳步提升乡镇教师保障水平。在各类荣誉表彰、评奖评优中，向乡村教师倾斜。推行乡村学校教师“定向培养、定向使用”改革。适当提高农村中小学校中高级教师岗位比例。落实艰苦边远地区津贴、集中连片特困地区乡村教师生活补助政策。多措并举促进解决乡村教师人才住房问题。

    衷心感谢您对我省基础教育工作的关心、支持。

湖北省教育厅

2025年8月6日