拼音
辅助浏览
轻松阅读
适老
读屏
视图
放大
配色
白底黑字蓝链接
蓝底黄字白链接
黄底黑字蓝链接
黑底黄字白链接
页面原始配色
大鼠标
辅助线
显示屏
声音
指读
连读
减速
加速
音量
增加音量
减小音量
后退
前进
全屏
全屏
刷新
退出
帮助
换肤

2025年7月23日 星期三

长者模式|无障碍阅读| 行业版| 厅政务| 省招办| 繁體|登录|注册

安陆市实验幼儿园:幼小衔接,我们在行动

2022-06-08 16:43 安陆市实验幼儿园

    3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段,也是为幼儿做好入学准备教育的重要阶段,是幼儿园教育的重要内容。幼儿园应深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》,充分尊重幼儿园身心发展规律和特点,实施科学的保育教育,同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程,帮助幼儿做好身心各方面准备,实现从幼儿园到小学的顺利过渡。


《家园话衔接,携手促共育》

    2021年3月20日,教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,实验幼儿园组织全体教师认真学习,老师们对幼小衔接的认识和重要性有了新的理解,对于如何科学地开展幼小衔接也有了许多思考,并且积极落实到行动之中。幼儿园通过对家长大力宣传以及园所各种丰富活动的开展,使家长对幼小衔接也有了一定的了解,都能积极地配合幼儿园开展的各种活动。下面一起来听听老师和家长是怎么说的吧!


《小学初体验,衔接零距离》

目标:

    1、激发幼儿对小学的向往和期待之情;

    2、通过说一说、看一看、画一画的方式,近距离了解小学与幼儿园的不同;

    3、提前熟悉小学的环境与生活,知道小学是什么样子的。


具体做法:

    我园是安陆市实验小学的附属幼儿园,园所与小学相邻,我们充分利用这个便利条件与小学部手拉手,开展了一系列的活动。我园定期组织大班幼儿前往小学部进行参观,让幼儿与小学校园、小学生来个亲密接触。通过参观参观教学楼、功能室,走进小学教室和大哥哥大姐姐们一起上课,让幼儿亲眼观察、亲耳倾听、亲身感受、亲自体验,近距离了解和感受小学校园,让充满书香的氛围和朗朗读书声给孩子们留下深刻的印象,激发幼儿对小学生活的向往与期待。

    在《小学初体验,衔接零距离》的一系列活动中,幼儿说一说心目中的小学,谈一谈对于上小学的一些担忧,看一看现实中的小学校园,比一比小学和幼儿园生活的不同,画一画美丽的小学校园和丰富的小学生活……从而,让孩子们了解小学的学习生活。

科学巧衔接,活动促成长》

户外活动

目标

    能够积极主动地参与多种形式的户外活动,体验活动带来的愉悦情感。

具体做法:

    平时在幼儿园,我们开展了一系列的户外活动,如:晨间锻炼、跳绳、踢足球、体能循环、户外游戏等;充分保证幼儿每天的户外游戏和体育活动时间,给他们提供方便、灵活多样的体育活动材料,开展多种形式的游戏和体育活动。鼓励支持幼儿选择自己喜欢的活动。在活动中,老师们针对不同的活动发展孩子不同方面的运动技能,教师在活动中注重孩子的个体差异,进行耐心的个别引导,让其学会正确的运动技能。为孩子的入学做好身心准备工作。



前书写准备

目标

    通过活动锻炼幼儿手部肌肉精细动作,培养手眼协调能力,为前书写能力的培养做准备。

具体做法:

    为了培养幼儿手眼的协调能力和学习的专注力,幼儿园开展了折纸、剪纸、拼、插等活动,针对小班、中班、大班三个不同年龄段的幼儿,我们从内容的衔接、学习技能的难易程度、幼儿需要掌握的不同能力等方面制定互相衔接,层层递进的活动内容。若要心灵手巧,精细肌肉要协调,经常做手工,能使幼儿的手部小肌肉得到锻炼,提高手部动作的灵活性与精确性,将来入小学了,握笔会更规范、写字会更轻松,书写速度也会有很大的提升。



生活活动

目标

    学会基本的自我服务能力,增强自我服务意识,培养幼儿爱劳动和勇于承担生活活动的良好品质,养成良好的生活习惯。

具体做法:

    针对生活活动,我们幼儿园也开展了许多丰富多彩的相关活动,如:幼儿自理能力比赛:剥鸡蛋、包饺子、剥豌豆等活动,在活动的过程中指导他们学习正确的操作方法,对幼儿的完成情况给予及时的鼓励和指导,使孩子在活动的过程中得到充分的锻炼和发展,提高了幼儿的自我服务意识和能力。我们平时也会及时与家长交流沟通,她们也会积极地配合我们培养孩子的自理能力,如:做一些力所能及的家务活动:擦桌子、扫地、择菜、洗洗自己的小袜子等,通过家园携手,将幼儿的生活准备工作做得更好、更扎实有效。


社会活动

目标

    让幼儿亲近、感受大自然,丰富幼儿的认知和生活经验,促进幼儿社会交往能力,激发幼儿参与活动的积极性,体验集体活动的乐趣。

具体做法:

    良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师,逐步适应小学新的人际关系。为了丰富幼儿相关社会经验的积累,提高他们的交往合作能力,我们平时通过操作活动、区域自主游戏活动,为幼儿提供丰富的材料,创造良好的条件,引导和支持幼儿合作开展活动,在活动中用尊重、接纳的态度与幼儿交流,鼓励他们主动表达自己的想法和需求,指导幼儿遇到问题,尝试用协商、交换、轮流、合作等方法解决,不争抢,不欺负同伴。我们还开展了有趣的社会实践活动参观超市、春游活动,在活动中鼓励幼儿与不同年龄的伙伴、成人交往,认识新伙伴,为幼儿创设自由交往的机会,丰富交往经验,扩展幼儿的交往范围,增强孩子的交往能力水平,让孩子变得自信自立。我们也会向家长进行相关幼小衔接工作的宣传,让他们在家中多放开手,减少孩子对大人的依耐性,增强自我解决问题的意识和能力。


 打印   关闭