湖北省教育厅

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并

举

为帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，掇刀区教育局下发了《幼小衔接活动实施指导意见》，学校定期组织一年级教师参加培训学习，并分批次进入幼儿园参观交流，了解幼儿园的环境布置及课程体系，为幼小衔接工作的顺利开展奠定了基础。

家校共育形成教育合力，才能更好的促进孩子健康成长。家长的教育理念、教育方法是形成合力的重要因素。班主任定期进行家访、召开线上线下家长会，科任教师经常与家长沟通交流。学校开展了 “我心向阳，勇敢启航”心理月活动，引导家长在培养孩子良好行为习惯的同时，关注孩子的身心健康发展。

对刚从幼儿园步入小学的孩子来说，喜欢上学是儿童入学适应的起点，积极的入学体验有助于儿童顺利开启小学生活。学校推行早晨入校“三张名片”（即微笑、问好、竖大拇指），缓解孩子的入学焦虑。另外，内涵丰富的国防教育、丰富多彩的课间活动、活泼的室内律动操和有趣的户外体育活动，也是帮助孩子们保持充沛精力和良好情绪的有效方法。

良好的生活习惯有助于儿童身心健康发展，培养儿童解决问题的能力。瞧，孩子们已经成为内务整理的小能手。在系鞋带比赛上，小小的鞋带被孩子们施了魔法，变成了一个个精美的蝴蝶结。教室门口，孩子们种下了一株株菜苗。课间，孩子们为菜苗浇水、施肥，小菜苗终于开花、结果啦！在这些有趣的实践活动中，孩子们的生活技能越来越强。

在班级管理方面，学校细化责任分工，让每一个孩子都有事情做。孩子们主动参与，快速适应环境，逐步融入集体生活。周末，孩子们积极参加志愿者活动，到爱国主义教育基地参观学习，激发了爱祖国、爱家乡的情感。

学校将一年级上学期设置为入学适应期，合理安排内容，减缓教学进度，开展探究性、体验式学习，落实“零起点”教学。课堂上，老师们通过各种游戏培养学生的注意力。为了培养孩子的阅读习惯，班级建立了图书角，孩子们在轻松愉悦的氛围中学习，收获满满。