湖北省教育厅

5月1日起，新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施。5月23日，记者就新《职业教育法》传递的信号、带来的变化等，采访了湖北教育界的专家。武汉市第二轻工业学校的校长邓国平，就新职教法第十四条内容分享了其所思所感。

新法第十四条明确：国家建立健全适应经济社会发展需要，产教深度融合，职业学校教育和职业培训并重，职业教育与普通教育相互融通，不同层次职业教育有效贯通，服务全民终身学习的现代职业教育体系。国家优化教育结构，科学配置教育资源，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。

对于“在义务教育后的不同阶段因地制宜，统筹推进职业教育与普通教育协调发展”。邓国平表示，可以从三个方面具体来谈，一是规模的协调，二是教育结构的协调，三是教育质量的协调。

第一，规模的协调。邓国平认为，可以通过两个方面来实现，一是区域的统筹，不同的区域实行不同的分流政策。比如，发达地区可以适当地提高普通高中的升学比例，而在不发达地区可以适当提高职业教育的升学比例。

第二，第二，通过结构统筹实现规模平衡或协调。邓国平设想：“比如说在高中阶段可以扩大普通高中的比例，而后相应在高等教育阶段可以扩大职业教育的比例。实际上，现在高等教育招生时，高职招生人数已经高于本科的人数，只是由于本科是四年学制或五年学制，而高职普遍是三年或者是两年学制，所以高职在校生的总人数规模略少于普通高等教育。”

第三，在质量的统筹与协调方面。由于职业教育包括中等职业教育和高等职业教育，职业教育普遍的办学时间比普通教育要短，与此同时，职业教育与经济社会发展密切相关，总体来讲还需要大力提高职业教育的质量。

“职业教育是一种类型教育，它与经济社会密切相关，所培养的人才在能力结构和智能结构上，与普通教育是有所不同的。所以开展高中阶段的职业教育，对一些特殊的能力和智能进行培养是完全有必要的，因为每个人的能力，智能结构、是不一样的。”邓国平表示，学生应该根据自己的智能结构和能力结构，选择适合自己的教育类型。从这个角度讲，中等职业教育是不可能完全被取代或者取消的。

随着经济社会的发展，对人才的需求提出了更高的要求。邓国平说：“我觉得从高中阶段来讲，中等职业教育在继续加强专业对接岗位的教育以外，还应该加大文化课的教育，提高学生的文化的综合素质。对于普通高中教育来讲，除了继续重视文化学术教育以外，也应该重视劳动教育、专业教育或者是就业教育。”