长者模式|无障碍阅读| 行业版| 厅政务| 省招办| 繁体|登录|注册

“书香校园”④|襄阳高新区邓城小学 :与书相遇,涵养“书卷气”

2024-02-17 11:09 省教育厅

襄阳高新区邓城小学始终秉承“立身以立学为本,立学以读书为本”的办学思想,把创建书香校园作为学校的重点工程,倾力营造“书香满校园,书香润心灵”的书香氛围,让校园成为全体师生与书籍相遇的天地、涵养“书卷生”的重要场所。

一、创设环境,营造氛围,让师生感受书香“气息”
设有全天候开放的“书吧”。学校新建的“书吧”是开放式图书室,目前藏有纸质图书30000余册,图书类型丰富。书吧每年更新书籍6000余册,配备了多台图书信息采集电脑、图书柜架、阅览桌椅、地毯等配套设施。图书利用率高,日均流量达到在校生数的30%以上。

校园布置体现书香雅致韵味。学校教学楼的走廊里、墙壁上,悬挂着学生的诗词、书画作品,并经常进行更新。学校的绿化带还设有读报栏、读书交流展示栏,供师生课余阅读欣赏。

班级图书角静享阅读之乐。为实现学生之间的图书资源共享,让学生随时有书可读,每班都建立了图书角。一到课间,他们常漫步在整齐的书架边认真挑选自己喜欢的图书。“双减”政策实施后,学校为学生在校提供午餐,餐后时间也成为学生阅读的好时光。


二、举办活动,增强意识,让师生闻到书的“香味”
读书交流活动分享收获成果。学校坚持每年举办一届"读书节”,如“诵读经典 爱我中华”展示比赛、“强国有我”读书主题教育活动等活动,通过朗诵、吟诵、演唱、舞蹈、器乐等多种表现形式演绎了一场场经典诗词盛宴。每个班级的学生在老师或家长的帮助下,建立读书成长册,组织读书成果展览。每个学生都要建立一本“采蜜本”,将读书活动中读到的精彩片段、心得体会等记录下来,学校定期组织全校师生参观,评比最佳“采蜜本”。



三、变革教学,科学引领,让师生品到书的“滋味”
加强课内指导,阅读成为课堂学习常态。语文课堂上,学校创造性地进行教学设计,将统编教材单篇教读,变为以单篇带多篇,形成群文阅读和整本书阅读一体化。数学课堂独创“ 四读” 模式:一读情境提取数学信息;二读例题理清数量关系;三读要点严谨解题思维;四读文化追溯数学本源。英语课堂推行“五读”模式:一读通顺、二读明意、三读悟情、四读共鸣、五读再创作。其他学科的实施“三读”阅读模式:一读知识背景,二读核心内容,三读知识拓展。“全学科阅读”课课有落实,真正使阅读成为课堂学习的常态。

加强课外阅读,阅读成为生活常态。每日常规“晨诵”、“午读”外,每周三“悦读之夜”,所有学科都不布置晚间作业,学生尽享阅读快乐。每周五下午90分钟大阅读课,是全校师生共读的美好时光。学生或选择自己喜欢的书或班级共读一本书, 通过阅读笔记或美文摘抄等进行阅读积累,做到厚积薄发。“1+X" 晚间作业,其中的“1”属于必做作业,就是每晚的30分钟阅读。

师生亲子共读,敦促读书习惯养成。为推动教师专业阅读、深度阅读,学校鼓励教师每月阅读一本教育专著,每周举行一次线上交流,每月开展一次线下读书论坛, 每月撰写一 篇高质量的读书随笔,每学期组织一次总结表彰会。同时利用写信、家访、短信、家庭合育小组等方式,让家庭参与到学校的读书活动中,努力营造家庭读书的氛围。



附件:

 已阅 0  打印   关闭