湖北省教育厅

湖北理工学院坚定发展应用型本科教育，积极推进“五转三提”，转理念、转机制、转结构、转模式、转标准，提升学生应用能力、教师教育教学能力、学校服务社会能力，着力打造应用型人才培养特色。

转理念，深化应用型人才培养顶层设计。学校在成为湖北省首批“转型发展”试点单位后，坚持理念先导，形成了“质量是根本，服务是宗旨”，“开放办学、协同创新”等办学理念，凝练了“12345”应用型人才培养新思路，围绕“一个目标”（培养高质量应用型人才），协同“两个体系”（以师为主教育教学体系和以生为主教育教学体系），坚持“三个导向”（职业导向、学理导向和创新导向）、促进“三个发展”（全面发展、自主发展、可持续发展），推进“四个结合”（国际结合、校际结合、校地结合、校产结合，或称“校+”），培养“四种能力”（终生学习能力、实践应用能力、集成创新能力、社会适应能力），努力实现“五业一体”（产业、专业、学业、就业和创业，或称“业+”）。

转机制，创新“校+”协同育人办学形式。学校实施“东南西北”战略，先后与贵州仁怀、广东佛山、浙江温州、江苏宜兴、湖北武汉、黄石、黄梅等地方政府、企业开展全方位、多层次、有深度的产教融合，校企合作。为加速黄石工业强市、转型升级步伐，与黄石市政府共建“节能环保产业研究院、智能模具产业研究院、工业旅游与矿冶文化研究中心、知识产权培育与成果转化中心、继续教育与创新创业人才培训基地”等“两院两中心一基地”，与鄂东医疗集团共建“临床学院”，增强各方协同育人的动力，开创了多方共赢的合作局面。

转结构，完善教育教学基本要素布局。对标湖北省、鄂东南地区、黄石市经济社会高质量发展战略，围绕“绿色、矿冶、智能、虚拟”形成产教融合纽结点；对接鄂东南产业体系，服务湖北省及国家经济发展战略，构建了环保产业、装备制造产业等八大专业群，实现学科专业群与地方产业链“无缝对接”；协同“两个体系”，将现行的以师为主、以课堂为主、以学校为主的教育教学体系作为第一体系，不断探索以生为主、以课外为主、以校外为主的第二体系，建立相互融合、相互补充、相辅相成的复合型教育教学体系，教育教学结构进一步优化。

转模式，构建“业+”为基的“一院一式”格局。依托产业办好专业，办好专业提升学业，以优质学业为基础提高就业质量，在就业基础上提升创业成功率，校企共同制订基于能力的应用型人才培养方案，构建“十环递进”创新创业教育改革（观念先导机制、机制激活教育、教育启智学生、学生萌发项目、项目凝聚团队、团队入驻基地、基地对接实践、实践培育人才、人才服务社会、社会变革观念），将思想政治教育、创新创业教育、科研育人、特色育人贯穿于人才培养全过程。

转标准，建成应用型本科人才培养质量体系。遵循《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，坚持“三个导向”的培养理念、应用为本的培养目标、全面发展的培养规格、多主体参与的培养路径、产出导向的评价标准、持续改进的质量意识，制订了具有学校特色的应用型人才质量标准。创建了“双+”质量保障体系，即“双提”目标（提升教师水平，提高学生能力）、“双主”体系（学校主导、教学院（部）主体）、“双线”运行（教学过程、教学评估两条主线）、“双环”改进（学校、教学院（部）两个交互的质量保障闭环系统）、“双评”方式（学校评价（学生、同行、督导、领导）、第三方评价机构（专业机构、社会），有效地提高和保障了人才培养质量。

 通过“五转”改革，一是提升了学生的终生学习能力、实践应用能力、集成创新能力和社会适应能力，二是提升了教师的教育教学能力和创新能力，三是提升了学校的服务区域经济社会发展能力。这三个“提升”，使学校应用型人才培养质量和社会服务质量得到持续改善。近年来，学生参加各级各类学科竞赛获得国际、国家级、省级奖项数量年均增幅达到12%以上，毕业生就业率持续保持在较高水平，学校博士服务团获全省工作先进单位，院士工作站获评“全国示范院士专家工作站”。学校在湖北省属高校中第一个参加教育部本科教学工作审核评估，倡议成立“湖北省应用型高等学校联盟”，被推举为首任轮值主席单位。